En el contexto de la educación venezolana lamentablemente algunos docentes rechazan la incorporación de las nuevas innovaciones educativas, tal vez porque son tradicionalistas y les da miedo el cambio o simplemente no están a la altura del compromiso que deben asumir como docentes innovadores y formadores del nuevo repúblicano que necesita Venezuela. En el contexto educativo de la realidad local, se puede hacer mención de los siguientes indicadores: Deficiencia en competencias lectora de los alumnos, limitado acceso librerías, bibliotecas o textos, sumado a que las escuelas que no poseen estructuras adecuadas, entre otras. La investigación esta orientada en utilizar la colección Bicentenario distribuida por el Ministerio del Poder Popular de la Educación de Venezuela para promover la lectura reciproca, como una acción pedagógica que permita fomentar la lectura y escritura de los niños y niñas del sexto grado educación básica.

Post-Doctor (ICCP-MPPEUCT) (2012). Doctor en Ciencias Pedagógicas (IPLAC-UBV) (2010). Especialista en Doueva (Ambientes Virtuales) (UNEFA) (2012). Licenciado en Física (UDO) (1994). Docente Asistente de la Universidad Bolivariana de Venezuela (Desde 2014). Coordinador del CEPEC Sucre (Desde 2017). Miembro del CLACSO (Desde 2017).